Atelier petit-livre HISTOIRE POLICIERE

1ère séance: lundi, le 6 janvier 2020, 8h45-11h35

mise en situation

En guise de mise en situation, Madame Furlano a présenté aux élèves une valise pleine d’objets mystérieux et évocateurs, tous en rapport avec le genre du policier, tels une loupe, un postiche, un revolver, des menottes, des lunettes de soleil, e.t.c. Aux élèves de deviner le sujet de l’atelier: le policier!  

dégagement des critères du genre

Par la suite, Madame Furlano a aidé les élèves, par ailleurs très motivés, à dégager les critères du genre: le crime, la victime, le détective, le témoin, les indices, l’enquête, les interrogatoires, les fausses pistes, le suspens, les suspects, le motif du crime, le coupable, la solution, les sanctions … 
Tous ces éléments ont été fixés au tableau noir, en guise d’aide-mémoire.

élaboration de la trame de l’histoire 

Aux élèves maintenant de créer leur propre histoire policière, en imaginant les personnages principaux ainsi que les grandes lignes de leur histoire. Madame Furlano a insisté sur l’importance de concevoir tous les éléments de l’histoire, avant d’en entamer la rédaction. Elle a accompagné les élèves à structurer et à développer leurs idées. 

2e séance: lundi, le 13 janvier 2020, 8h45-11h35

développement de l’histoire, corrections au niveau du contenu et de la narration 

Lors de la deuxième séance, Madame Furlano a aidé les élèves à retravailler et à étoffer le contenu de leurs débuts de récit et à vérifier la suite logique des événements. Il faut dire que les élèves étaient tellement lancés dans leur narration, que leurs histoires ont commencé à prendre une certaine envergure. Un groupe nous a même convaincues de leur permettre de rédiger une suite de leur propre histoire! Une belle expérience de motivation intrinsèque! 

3e séance: vendredi, le 17 janvier 2020

mise en scène des histoires, prises de vue, conception de la couverture

Le but de la troisième séance avec Madame Furlano consistait à imaginer une mise en scène des histoires par des objets évocateurs. Madame Furlano a aidé les élèves à réaliser des prises de vue selon leurs idées bien précises, grâce à du matériel photographique professionnel.

conception du quatrième de couverture 

A la fin de la matinée il ne manquait plus que la rédaction du quatrième de couverture. Habitués à l'exercice par l’expérience des ateliers petits livres des années précédentes, les élèves n’ont éprouvé aucune difficulté à rédiger ces petits textes accrocheurs. 

samedi, le 25 janvier 2020, 10h00-10h30 
présentation des petits livres dans la cadre du Kannerbicherdag au petit auditoire du CCRD Opderschmelz

Les élèves ont présenté leur propre histoire policière par la lecture d’extraits choisis. L’objectif a consisté à captiver le public par la lecture à haute voix et à donner l’envie au public de lire la suite. 

Kinderstimmen nach dem Projekt

Wie hat dir das Projekt gefallen?

*    Mir hat das Projekt sehr gut gefallen, denn ich hatte sehr viel Spaß. Es hat mich sehr motiviert, etwas Neues zu machen. Ich konnte meiner Fantasie freien Lauf lassen. Ich konnte alles umsetzen und eine tolle Geschichte schreiben und mich einmal wie ein richtiger Autor fühlen.
*    Das Projekt hat mir gut gefallen, weil es zur Abwechslung eine realistische Geschichte sein sollte. Mir hat nicht so gut gefallen, mich an gewisse Schritte zu halten.
*    Mir hat alles gut gefallen, ganz besonders das Thema. Mir hat nichts schlecht gefallen.
*    Mir hat das Projekt gut gefallen, weil ich gerne Krimis mag. Das mit den falschen Spuren und mit dem Rätsel hat mir auch gut gefallen. Ich habe gelernt, eine große, lange Geschichte zu schreiben. Mir hat nicht gefallen, dass ein Freund mein Foto gemacht hat, weil ich an dem Tag krank war.
*    Sehr gut hat es mir gefallen, dass wir unsere eigenen Bücher schreiben konnten. Es gab nichts, das mir nicht gefallen hat.
*    Es war toll und alles hat mir gefallen, aber am besten hat mir gefallen, die Fotos selber zu machen.
*    Das Projekt hat mir gut gefallen, weil wir zusammen gearbeitet haben und weil die Lehrerinnen uns geholfen haben. Eigentlich mag ich das Thema “Detektive” nicht so gern, aber das Projekt war super.
*    Mir hat das Projekt gut gefallen, denn ich habe Deutsch und Krimis gern. Mir hat es besonders gut gefallen, die Fotos für das Cover zu knipsen.

Was hast du beim Projekt gelernt?

*    Ich habe sehr viel gelernt, auch mehr Fantasie zu haben und eine Geschichte mit Spannung richtig auszubauen.
*    Ich habe gelernt, dass ein Krimi schwerer zu schreiben ist als eine erfundene Geschichte.
*    Ich habe viel zu dem Thema “Spannung” herausgefunden.
*    Ich habe gelernt, wie man ein ganzes Buch schreibt und passende Wörter findet.

*    Ich habe in diesem Projekt gelernt, Detektiv zu spielen und eine Menge dazu zu schreiben. Das Beste war, als wir selber die Fotos gemacht haben.
*    Schreiben macht Spaß und es bedeutet Zusammenarbeit.
*    Ich habe gelernt, zu denken wie ein Detektiv.
*    Ich habe gelernt, dass es viel Arbeit ist, Geschichten zu schreiben.
*    Ich habe gelernt, bessere Texte zu schreiben.
*    Jetzt kann ich, wenn ich groß bin, selber Bücher schreiben. Ich möchte nächstes Jahr noch einmal dasselbe Projekt machen.

Was hast du bei der öffentlichen Vorstellung der Bücher gelernt?

*    Es war ein tolles Erlebnis, unsere Geschichte vor einem Publikum vorzustellen und die Geschichten danach zu verkaufen.
*    Es war toll, dass wir unser Buch vorstellen konnten. Ich war aufgeregt, aber nur am Anfang.
*    Ich war ein bisschen nervös, aber es war ganz cool. Vielen Dank an unsere Lehrerinnen und an Frau Furlano.
*    Es war cool, dass wir im CNA gelesen haben. Es war toll, dass Leute gekommen sind, um uns zuzuhören.
*    Ich hatte “Schiss”. Aber es war cool. Ich habe mir danach noch in Buch gekauft.
*    Wir haben gelernt, vor anderen Personen zu lesen.