Am Fokus

Dieser Comicworkshop mit Valérie Minelli im Lycée Guillaume Kroll bestand aus folgenden Elementen :

1. Vorstellungsrunde

Präsentation: Wie sieht der Beruf Comic-zeichnerIn aus? Was ist eigentlich ein Comic?
Woraus besteht er?

Übung:

- Wie stelle ich Emotionen einfach da?
- Wie stelle ich Bewegungen einfach da?
- Rundum-Comic! Jeder zeichnet ein Panel und gibt dann das Blatt an jemand anders weiter.

2. Vorbereitungen des Projekts

Nous avons eu la chance de pouvoir accueillir Madame Cécile Thill-Bidault, une conteuse, dans nos classes d’accueil. Le groupe d’élèves était composé de 16 jeunes provenant de 12 régions ou pays différents et parlant 9 différentes langues maternelles (à savoir le portugais, l’espagnol, le farsi, l’anglais, l’arabe, le kurde, le tigrigna, le sãotomense et le français).

Avec un support visuel la conteuse a présenté en français la légende luxembourgeoise de Mélusine. Par la suite elle a ouvert un temps d’échange pour permettre à chacun de comprendre l’essentiel du récit.

Schüler aus der „Voie de Préparation“ des LTMA sind schon seit 2014-15 jedes Jahr in einem Schreibatelier (Projekt „Modulaire COOLtur“) mit einem Schriftsteller in der KUFA aktiv und ihre Produktionen werden in einer Broschüre, dem „Modulaire COOLtur“, herausgegeben.  

Am Kader vum Schoulfest den 08.07.2019 am Lycée Technique zu Ettelbréck hate mir de Sven Fielitz ageluede fir en Abléck an d’Konscht vum Fussball jongléiere ze kréien. Et ware jeeweils 2 Workshop’en geplangt, eng Kéier Moies an eng Kéier Mëttes. Et ware vill Jonker ageschriwwen an de Sven huet direkt lass geluecht. Nom waarm maachen huet hien hinnen als 1. d’basics vum Jongléiere bäibruecht. Déi Jonk hunn och séier gemierkt, dass des Sportaart relativ ustrengend ass an een nawell vill Kierperspannung a Bauchmuskele brauch fir de Ball esou gutt ewéi méiglech kennen ze balancéieren.

1. D’abord, l’artiste s’est présentée, et elle a démontré et expliqué le projet aux enfants.
2. Puis les enfants ont dû choisir un animal (renard, mouton ou poule) et le dessiner sur du papier.
3. Une fois fini leur croquis, ils ont commencé à modeler l’argile pour former le corps de leur animal. Quand la forme était bonne, ils devaient faire la surface bien lisse, en la frottant doucement avec les mains humides.

1. Von der Idee über die Geschichte zum Buch: Dem Eco seng Rees:

•Kreativwerkstatt für Grundschüler:

• Begegnung und Austausch mit zwei ortsansässigen Künstlern (Alex Fohl, Dichter, Kinderbuchautor und Olga Reiff, Kinderbuchautorin und Illustratorin)

•Zielsetzung des Projekts:

Passionnés d’anciennes techniques photographiques Séverine Peiffer et Joël Nepper forment « Lanterne Magique », une structure artistique et pédagogique visant à préserver et transmettre des procédés devenus rares.

Im Rahmen des Kulturama.lu-Programms habe ich im September vergangenen Jahres auf die Dienste des luxemburger Künstlers Pit Wagner zurückgegriffen.

Pit Wagner begleitete somit meine Klasse 1CLE des Athénée de Luxembourg im Schulfach „Dessin“. Gemäß dem Lehrplan sollten die Schüler Arbeiten um die Thematik „menschlicher Körper“ gestalten.

Eischt Andréck vum groussen, interdisziplinäre Projet aus dem Lycée Nic-Biever vun Diddleng.

J’ai fait appel à M. Galassi dans le cadre de mes cours de luxembourgeois intermédiaire dans la classe de S1 à l’école internationale de Mondorf-les-Bains afin de créer une chanson Rap par la classe entière.

Hei eng kleng Dokumentatioun aus dem Lycée vun Diddeleng, wou d'lescht Joer am Kader an enger Testphas vu Kulturama e grousse Projet realiséiert gouf. D'Thema Wollef gouf a ville Fächer ënnert verschidde Standpunkte behandelt. De groussen Deel vun de Klasse vun der voie de préparation vum LNB hu sech um Projet bedeelegt.

Ënnert dësem Link fënnt een eng genau Beschreiwung vum Projet: https://spark.adobe.com/page/8PRricwKJgaEn/

De Kontakt mat der Këschtlerin ass ganz positiv verlaaf: D‘Madame Pirson huet eis ausführlich informéiert betreffend den Ooflaf:  vun der Demande bis zum Schlussrapport.

Nodeems mir den Accord vun allen Läit kruten, hu mir zusummen no Méiglichkeeten gesicht fir Toilen am Cader vun eisem PDS kënen dem Thema Frëndschaft unzepassen. D’Madame Pirson huet eis Wënsch respektéiert an sou konnten wonnerschéin faarwig Toilen entstoen.

Mir haten fir Produktiounen 2 ganz Deeg virgesin:

Lundi matin, les élèves ont eu l’occasion de poser de nombreuses ques)ons préparées à l’avance à Hubrecht Brand, engagé à faire une introduction générale au thème du monde du film. Les élèves ont appris beaucoup sur les différents métiers liés au film, les avantages voire désavantages des métiers, etc.

Den 11.11.20 war de sougenannten Astig an eise Projet mam Helder Ferreira.

D’Schüler woussten net wat op si duer ging kommen, waren awer op fir mol ze lauschteren, wat do e „Rapper“ hinnen ging zielen.

Fir d’éischt mol huet hien hinnen d’Geschicht vum Hip Hop erkläert an do sinn dann och schons déi éischt Gespréicher entstanen.

Wéi gëtt den Takt mat Wierder opgefëllt? Wat fir eng Inhalter hunn déi eenzel Rappen? Wat kennt dir sou? An dobäi war dann all Kéiers den Helder, deen dorop agaangen ass a mat jidderengem iwwert seng jeweileg Favoriten fachsimpelt huet.

Dëse Projet huet am Kader vum schoulinterne Konzept « Talents Skills and More » (TSM) vum LCD stattfonnt, deen als Zilsetzung d’ausserschoulesch Fërderung vu SchülerInne mat Begabungen a spezifeschen Talenter huet. Fir méi genee ze sinn handelt et sech heibäi em d’Ëmsetzung vun enger ganz konkreter Idee vun engem 6e-Schüler aus dem Grupp, dee sech als Zil vu senger perséinlecher ausserschoulescher Fräiaarbecht d’Erléiere vun der Graffiti-Technik an d’Realisatioun vun engem Graffiti gesat hat.

Ziel vun eisem Projet ass et, de Schüler d’ Konscht méi no ze bréngen a si op dee Wee ze motivéieren. D’ Klass Mosaik besteet zum aktuellen Zäitpunkt aus 3 Schüler, ee vun hinnen ass immens Konscht begeeschtert an huet grad eng méi schwéier Phase an der Schoul. Duerch de Projet probéiere mir hien erëm opzebauen an ze motivéieren.  

Dëse Projet huet am Kader vum “Jugendtreff” am LTC(annexe Kirchberg) stattfonnt, deen als Zilsetzung d’Erléiere vun der Graffiti-Technik an d’Realisatioun vun engem Graffiti gesat hat.
Ugefaangen hunn mer mat enger klenger Erklärung zu verschiddenen Grafitti Kenschtler aus dem In an Ausland. Den Daniel huet och seng eegen Konschtwieker gewisen an erklärt. Dono hunn Schüler alleguerten dei verschidden Techniken geleiert wei een sprayen muss, wat Ënnerscheeder sinn, an konnten op enger Plaatz daat austesten.

L’artiste a raconte l’histoire « Voyages au fond de ma chambre » en langue luxembourgeoise (méthode Kamishibai » 

Als UNESCO-Schule hat sich die ENAD einerseits der Gedenkarbeit zum Zweiten Weltkrieg und der Shoah sowie der übergreifenden Projektarbeit verschrieben. Die spezifische Thematik wird jedes Jahr in unterschiedlichen Fächern in bestimmten Klassen behandelt und zudem von einer Lernenden-Projektgruppe im Rahmen der klassenübergreifenden Jahresprojektarbeit an selbstgewählten Themen vertieft. Seit zwei Jahren organisiert die Schule am 8. und 9.

Le workshop s'est déroulé avec succès dans les classes de Roeser du cycle 4.2, en présence des enseignantes Corinne Di Genova et Dominique Jaeger, ainsi que du talentueux dessinateur Andy Genen.